Les réflexes archaïques sont des programmes génétiques à l’origine de mouvements automatiques et involontaires. Ils sont observables et actifs chez le nouveau-né en réaction à des stimulis spécifiques.

Ils vont contribuer directement au développement du système neuronal et du systéme nerveux de chaque personne.
Ils s'activent pendant la grossesse et vont jouer un rôle majeur lors de l'accouchement.

Lors de la naissance, toutes les parties du cerveau du bébé sont en place mais ne fonctionnent pas encore pleinement.

Les mouvements réflexes du corps vont permettre aux fibres nerveuses de pouvoir se développer et former un réseau de communication entre toutes les parties de son système nerveux qui n’est pas encore mature.

La répétition spontanée de mouvements spécifiques à la petite enfance permet l’intégration progressive des réflexes archaïques au schéma moteur. Ainsi, l’enfant va naturellement renforcer son tonus musculaire, développer une maturité sensorielle, lui procurant progressivement une disponibilité posturale, intellectuelle, et un état de sécurité intérieure.

Les enfants ou les adultes qui rencontrent des difficultés d’apprentissage et/ou comportementales présenteraient des réflexes peu développés et/ou au contraire toujours actifs.

Les réflexes archaïques jouent un rôle primordial dans le développement d'un être :

• la protection et la survie,
• les connexions cérébrales,
• l'intégration neurosensorielle,
• la sécurité intérieure.

Chez l'enfant, les réflexes archaïques ou primitifs peuvent ne pas se développer, s'activer et s'intégrer correctement.

Son développement harmonieux peut être altéré par :

• le stress prénatal,
• une grossesse difficile,
• un accouchement difficile, trop long ou trop court,
• des difficultés lors de la naissance comme une césarienne,
• des difficultés respiratoire,
• un manque de stimulation sensorielle,
• un manque de mouvement du bébé.

Ce qui entraïne des difficultés d’apprentissages, de gestion émotionnel et les déficits posturaux comme ( liste non exhaustive) :

• les difficultés DYS : la dyslexie, la dyspraxie, la dysphasie, la dyscalculie…,
• la lecture,
• des difficultés attentionnelles concentration, attention, mémoire, compréhension, difficultés autistiques,
• des difficultés émotionnels angoisse, colère, regulation de l'humeur, instabilité émotionnelle, stress scolaire, communication, relationnel, faible motivation, estime de soi, confiance en soi, difficultés de sommeil, l'endormissement difficiles, mutisme
• des problèmes moteurs ou posturale : difficultés de coordination, écriture, énurésie, maladresse, agilité, adresse, posture en W,
• des retards du langage, d'articulation,
• l'écriture, la tenue du stylo, le graphisme.

Chez les adultes l'accompagnement , les chocs émotionnels peuvent réactiver les programmes de survie et ainsi déstabiliser leur bon équilibre.

Dans les deux cas (enfants et adultes), les réflexes ne sont pas intégrés, et vont perturber les sphères : cognitive, émotionnelle et posturale.

Pour qui ? Pour quoi ?

L’approche corporelle par l’intégration des réflexes archaïques peut soutenir enfants, adolescents et adultes rencontrant certaines difficultés émotionnelles, cognitives ou motrices.

Il ne s’agit pas d’un acte médical, mais d’un accompagnement complémentaire, basé sur l’observation du corps en mouvement.

Difficultés émotionnelles

Le travail sur les réflexes peut accompagner des personnes chez qui l’on observe :

• du stress, de l’anxiété, une hypersensibilité émotionnelle,
• des comportements de colère, agressivité, timidité, ou de retrait,
• un manque de confiance en soi, des difficultés à s’affirmer ou à se défendre,
• une fatigue psychique, une déprime légère, ou un état de surcharge émotionnelle (type burn-out),
• des phobies, des troubles de la régulation émotionnelle.

Difficultés cognitives & apprentissages

Des réflexes non intégrés peuvent interférer avec :

• la concentration, la mémoire, la compréhension, ou la logique
• les apprentissages scolaires (lecture, écriture, calcul, langage, etc.)
• les troubles spécifiques des apprentissages : dyspraxie, dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dysorthographie
• certains profils présentant un TDA, un TDAH, ou un fonctionnement neuroatypique
• un retard langagier, des difficultés de structuration de la pensée ou de traitement de l’information

Difficultés motrices & posturales

L’intégration des réflexes archaïques soutient aussi les personnes qui présentent :

• des retards ou déséquilibres dans le développement moteur (ramper, marcher, courir…)
• des troubles de la coordination, de la latéralisation, ou une maladresse
• des manifestations corporelles telles que :
  → marche sur la pointe des pieds, tics moteurs, énurésie, hypertonie ou hypotonie
• une posture instable ou des tensions chroniques mal expliquées

Cadre de mon accompagnement

Mon accompagnement repose sur une approche corporelle éducative et non médicale. Il ne pose aucun diagnostic et ne remplace pas un suivi médical, paramédical ou psychologique. Il peut toutefois agir en complémentarité, pour soutenir le développement global de la personne.

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Je vous répondrai avec bienveillance et clarté.

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